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學術科研

外專講座活動1:政策實施中國模式的多維視角
來源:教育學院    作者:教育學院
時間: 2019-06-03     閱讀:473


531日上午,加拿大西安大略大學全球教育合作研究中心主任、教育政策與領導學終身教授李軍在17206開展了“追求世界一流的教師教育?——政策實施中國模式的多維視角”講座,本次講座由教師教育學院黃曉副院長主持,參與該講座有教師,教師教育、課程與教學論等專業研究生。

李軍教授首先分享了個人的求學之路以及教育研究方向的轉變,從教育史研究轉向國際教育政策、教師教育的研究。以PISA2012PISA2015的國際測評數據分析,TALTS關于教師、課堂數據分析,引出了中國追求世界一流教育的歷程和相關成就,說明中國需要對教師教育質量有自信。

李軍教授圍繞“政策研究”向我們介紹了中國教師教育發展的歷史,他將其劃分為四個階段——創建-組織-再組織-專業化,每個階段各有其特點。同時,他還展示了中國教師教育的三種模式,第一種是以北京師范大學為代表的師范類大學,第二種是以北京師范大學為代表的綜合性大學,第三種是以北京教育大學為代表的教育類大學。

隨后李軍教授以某一大學這個案如何實施教師教育改革政策為例,向我們介紹了應以多維視角進行案例研究,體現了研究的規范和研究的范式,并且他從理性框架和批判框架兩個角度評述了中國教師教育模式,歸納了中國教師教育模式的三個經驗——科教興國,良師興教,中國模式,并闡述中國模式的四個核心特征為人文主義、中庸之道、開放多元、知行合一。

最后李軍教授以日本寺廟的枯山水布局以及中國廬山來闡述不同的框架分析教育現象的隱喻,研究教育知識的同時也要尊重不同的聲音。

講座后,同學們就針對師范大學為何譯名“Nomral”這一詞,如何開展師德的教育,如何看待教師隊伍中性別的差異及歸因等提出問題,李軍教授根據自身經歷分別給予一一解答。


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